Номер 144.
Прочитайте слова. Продиктуйте их друг другу и запишите, разделяя на части для переноса. Составьте с ними три-четыре предложения.
Морковь, горох, помидор, урожай, огород, арбуз, кабачок, капуста, овощи, тыква, фасоль, огурец, смородина, яблоко, земляника, малина, груша, слива.
Ответ: Мор-ковь, го-рох, по-ми-дор, уро-жай, ого-род, ар-буз, ка-ба-чок, ка-пус-та, ово-щи, ты-ква, фа-соль, огу-рец, смо-ро-ди-на, яб-ло-ко, зем-ля-ни-ка, ма-ли-на, гру-ша, сли-ва.
Составим и запишем предложения.
В нашем огороде выросло много овощей. Мы с сестрой с удовольствием лакомимся морковью, горохом, арбузами. А в саду рвём вкусные ягоды земляники, малины, смородины. Ближе к осени поспеют румяные яблоки, сочные груши. Вся семья рада хорошему урожаю.
земляни́ка, кабачо́к
Номер 145.
Вспомните стихотворение Корнея Чуковского про лягушек, которые приняли за камень черепаху.
...На камень лягушки кладут узелок:
«Хорошо бы у камня прилечь на часок!»
Вдруг на ноги камень вскочил
И за ноги их ухватил.
И они закричали от страха:
«Это — че!
Это — ре!
Это — паха!..»
Сильные чувства (не только радость, но и страх) могут влиять на нашу речь. Как автор передал испуг лягушек?
Ответ:В стихотворении Корнея Чуковского «Черепаха» испуг лягушек автор передал с помощью деления слова на слоги. Кроме того, в конце каждой фразы стоит восклицательный знак, что тоже передаёт сильные чувства:
«Это — че!
Это — ре!
Это — паха!..»
Напишите свой комментарий внизу страницы.